Ваш город
?
Нет
Да
Изменить город
×
Выберите Ваш город
0
школа 2026, ул. Медведева, д. 6, ВАО

школа 2026, ул. Медведева, д. 6, ВАО

4

Москва, ул. Медведева, д. 6

загрузка карты...

Для того, чтобы пользоваться полными возможностями сайта авторизуйтесь или зарегистрируйтесь.


Вы

0

Оставить свой отзыв

Отзыв должен содержать не менее 50 символов

Елена

16.02.2018
Здравствуйте, по глупости захотела отдать дочку в ГКП, в ГБУЗ Школы №2026, на Лухмановской 13А. И ведь с самого порога детский сад не понравился (надо было прислушаться к интуиции). С (Ларисой Александровной), директором, этого сада заключили договор в пятницу 09.02.18, числом 12.02.18. А за выходные передумала, приехала в понедельник, хотела расторгнуть договор. Директор меня встретил с улыбкой, все "понимающая". Тихонько дала листок: сказала заполняйте, НО не объяснила, что я пишу на отказ полностью от школы №2026. Я в силу своего возраста и не опыта в этом вопросе, думала что пишу отказ только от этого детского сада, что сразу по прекращении договора, переведу в другой сад с ГКП, но это не так. Очень сильно огорчило что не объяснили, а просто тихо избавились.

Мария

04.04.2017
Раздали первоклашкам общее фото (папка). На Медведева по 750 руб. , а на Лухмановской по 1400. Почему такая разница? Зависит от наглости руководителя/учителя/ фотографа в СП?

Екатерина

09.01.2017
Уважаемые родители, подумайте десять раз прежде чем переводить (подавать документы) детей в эту школу. Это одно название "школа" ваших детей там ни чему не научат… Состав педагогов очень слабый (или очень молодые — или уже за пенсионного возраста). Сами педагоги заинтересованы в том чтобы у учеников не было вообще плохих оценок. Педагоги сами специально завышают баллы даже тем, кто вообще учиться не хочет, из за того, что за этим следит сам директор школы Матвеева Е. Ю,которая следит чтобы рейтинг школы не падал, а кроме рейтинга ее больше ни чего не интересует… Жаловаться на этот беспредел бесполезно, потому, что Матвееву "крышует" Степанова Екатерина Николаевна из департамента образования ВАО г Москвы, которая как говориться не выносит ссору из избы, чем она ей обязана — это уже всем понятно… Поэтому если вы хотите, чтобы ваш ребенок получал великолепные оценки, но при этом вообще ни чего не знал и чтобы у него были огромные проблемы со сдачей ЕГ — то эта школа 2026 ( и 2034) для вас.

Юлия П

31.10.2016
Школа ужасная, особенно директор Елена Юрьевна, которая 10 лет мечтает прыгнуть в депутатское кресло… Школа самая отсталая в районе. Это школа для дураков, жаль что дети это понимают лишь только после выпуска. Да ещё в добавок сами учителя жалуются на директора школы, что та химичит с фондом по зарплате (стабфонд) кому 10 добавит а кому 30000. Вот так.

Александр

12.10.2016
Уважаемые учителя следите за тем, чтобы директор школы Матвеева Елена Юрьевна правильно распределяла стимулирующий фонд при закрытии заработанной платы… Она женщина очень умная и уже были случаи… Одним + 9000 а другим по 30000 добавляет… Следите за этим и требуйте у неё разъяснения, а лучше пишите в прокуратуру, чтобы они проверили по какому принципу распределяется стимулирующий фонд…

Гость

23.05.2016
Галина Ивановна 1 в класс очень хорошая моей подруги сестра очень довольна учителем!

Екатерина

19.12.2015
САМАЯ ЛУЧШАЯ ШКОЛА В МИРЕ!

Учительница школы №2034

10.11.2015
Отзыв о школе №2026 СПш 2034 (Кожухово) Здравствуйте, уважаемые читатели моего отзыва. Обычно на таких сайтах пишут или ученики или родители, однако я отношусь к той редкой категории людей, которые работают в образовательных учреждениях и видят ситуацию изнутри. Надеюсь, мой отзыв окажется полезным для всех заинтересовавшихся данной школой. В этом рассказе речь пойдет только о школе №2034, расположенной по адресу Лухмановская д13Б, в тот её период, когда она была ординарным образовательным учреждением (ныне – это СП №2 034, входящее в состав ГБОУ Школы №2026). На первый взгляд школа производит впечатление эдакой конфетки: современное здание с красивыми интерьерами, оборудованное современной техникой, ухоженная территория, педагогический и управленческий состав с приличным стажем за плечами, расположение школы в районе-новостройке-казалось вот они, слагаемые формирования успешной школы, обучение в которой приведёт к хорошим результатам, а работа будет приятной и плодотворной. На деле же все оказалось совсем не так. ЧАСТЬ 1 КОНТИНГЕНТ УЧАЩИХСЯ Администрация позиционирует школу, как «лучшую в районе»…Возможно забывая добавить « лучшую из худших», это было бы честнее, ведь каждое лето, когда школы проводят зачистку от неугодных учеников-по самым разным причинам (поведение, плохая успеваемость и проблемы с законом), наша школа радушно принимает всех подряд начиная от одарённых детей и заканчивая беспризорниками с уголовными наклонностями. Весьма интересно директор с завучем подходят и к распределению детей по классам. Например: возьмем 5 параллель, где есть 4 класса. Разделите на 2.Условно получим классы А, Б,В, Г. Класс А заполняется очень одаренными, мотивированными (если такие найдутся) детьми; класс Б наполняется менее мотивированными детьми, часть из которых учиться из-под палки; класс В заполняется обучающимися, которые относятся к посещению школы как к обязанности и не особо хотят учиться, хотя и понимают, что это нужно. А вот класс Г состоит из детей, которые вообще не понимают для чего нужна школа, зачем в неё ходить, что-то делать и т. п.  Их родители работают с утра до вечера, считая, что школа должна чуть ли не круглосуточно учить и воспитывать их чадо, а те, в свою очередь, пользуются предоставленной свободой по полной программе, предпочитая проводить досуг лазая по разрушающемуся недострою рядом с остановкой или наблюдая за пожаром. Видимо заняться чем-то более интеллектуальным (домашними заданиями, например) для них слишком сложно. Проводить уроки в таких классах было чистой каторгой. Описанная выше схема формирования классов применима ко всем параллелям школы. Положительный момент: в стенах школы дети не пьют спиртное, не курят, публично не матеряться и почти не дерутся (да давелось мне поработать и в таких школах, где все вышеперечисленное происходило не только на переменах). Хотя возможно это заслуга не только детей, но и дежурных учителей и видеокамер в столовой и коридорах. СТОЛОВАЯ Самый наболевший вопрос родительской общественности 5-6летней давности, после качества образования, это, конечно, питание. От себя могу сказать, что за последние 2 года во многих школах Москвы вопрос с некачественным питанием был решен положительно. Во многих… но не в 2034. Как щепетильный в вопросах питания человек, я с настороженностью отнеслась к столовой, особенно после того, как узнала, что далеко не все ученики и учителя там питаются. Посетив сие заведение несколько раз, я сделала следующие выводы — невкусная и сомнительного качества еда (некоторые блюда были как резина); — грязная посуда (особенно стаканы); — термоядерные чаи, которые невозможно пить; — хамство сотрудников столовой как ученикам, так и сотрудникам школы Думаю не надо объяснять, почему после пары заходов в столовую, я начала приносить еду из дома (как выяснилось, не я одна). Отдельно сочувствую учащимся, которые вынуждены там питаться, т. к.  в обозримом будущем такое «питание» может обернуться проблемами с желудочно-кишечным трактом. Наверное стоит написать в программу «Ревизорро» с предложением о проверке столовых в московских школах. Что касается работников столовой-искренне хочу пожелать им незапланированной проверки из Роспотребнадзора! КАРАНТИН На совещании 11.09.14 я для себя узнала, что в школе достаточно регулярно случаются вспышки педикулёза 21 октября сотрудникам школы объявили, что в школе очередная вспышка педикулёза. Со слов соц. педагога « во время планового осмотра детей, медбрат был в шоке, что в век интернета, дети находяться в таком запущенном 9 в плане вшей) состоянии…» Как потом выяснилось, вспышки ветрянки, педикулёза и прочих не самых приятных заболеваний в школе №2034 обычное дело. С течением времени самые разные классы от началки и до старшей школы сидели в фиксированных кабинетах на карантине целыми днями. Естественно, что число заболевших в этих классах только росло. Однако полным сюрпризом для меня стала зима 2015 года, в частности февраль, когда на карантин по самым разным болезням высадили всю школу, отменив кабинетную систему полностью. В итоге ученики неделями не выходили из закреплённого за ними кабинета; те кто сидели не по карантину, могли выходить погулять в коридор на переменах4 те, в чьих классах был заболевшие этого делать не могли. Питание же осуществлялось так6завтрак в начале 3 урока, обед в начале 6 урока. И длилось всё это счастье практически до конца третьей четверти. Вот такая «замечательная» эпидемиологическая обстановка царит в школе. Чья это вина-родителей, которые не следят за гигиеной своих детей, сотрудников школы, которые элементарно не соблюдают режим проветривания кабинетов или кого-то еще я не знаю. Во всей этой ситуации удивляет только одно — директор школы учитель биологии, завуч-географии и биологии. Дальнейшие выводы делайте сами. ЧАСТЬ 2 Учебный процесс Пожалуй, подошли в нашем рассказе к тому главному, что может заинтересовать родителей, учащихся и потенциальных работников. Даже не знаю с чего начать… Наверное, со школьного расписания, которое формируется на основе БУПа школы. Есть в Москве учреждения, в которых учитывается мнение учителей и уже после этого составляется расписание для учащихся; бывает наоборот, когда родительская общественность формирует какие-то пожелания (требования), касающиеся нагрузки их детей, а уже потом смотрят (по необходимости) на пожелания учителей. Каким образом формируется расписание в школе №2034 для меня осталось загадкой, поскольку описанные выше схемы там явно не работают. Наглядное тому доказательство — недовольство своим расписание одновременно учителей, школьников и их родителей. В процессе работы я узнала, что родители отправляют жалобы в департамент образования с претензиями на расписание практически ежегодно, что примечательно — жалуются периодически то в начальной школе, то в средней. От себя могу сказать, что весьма глобально расписание менялось 3-4 раза за год –то учителя в середине или под конец года в декрет уходят, то для проведения уроков физкультуры в бассейне понадобились сдвоенные уроки, то учительница математики ногу сломает, то очередное «письмо счастья» из ДО на жалобу от родителей,…всего и не упомнишь. Ещё одним неприятным сюрпризом по части расписания является то, что практически ежедневно в школе приходится заменять отсутствующих по самым разным причинам учителей. С одной стороны, нет ничего криминального, когда педагог сильно заболел и взял больничный, когда необходимо срочно уехать на семинар/совещание или сопроводить детей на олимпиаду, с другой стороны – в школе ЕЖЕДНЕВНО отсутствовал хотя бы один учитель. Дней, когда на месте было 100% педсостава можно по пальцам пересчитать! Не могу сказать, что я поддерживаю руководство, которое запрещает своим сотрудникам брать больничные (и такие школы есть), но если посчитать количество замещённых уроков за месяц оно, то оно просто зашкалит. Не верите? Посмотрите прикреплённые файлы и все сомнения разом отпадут. В сп/ш 2034 у учеников и педагогов есть своеобразный ритуал-после прихода в школу столпиться возле стенда, где вешается лист с заменами в расписании и устроить фотосессию! Да, уважаемые читатели, вы не ошиблись — об уроках, которые придется заменять учителя узнают утром непосредственно в день замены. В других нормальных школах о подобных заменах сообщают хотя бы накануне вечером, или за день до замены. Видимо Надежда Витальевна не считает необходимым взвалить на себя этот «непосильный» труд. Доходило вплоть до того, что учителя «снимали» с его официальных уроков по расписанию в этот день и ставили на замены в другие классы, лиш бы заткнуть «дырки». Возмущения также вызывает тот факт, что в подобных объявлениях еще и ошибки встречаются: то ФИО учителя не так напишут, то кабинет указан не верно, то предмет и т. п.  Вообще складывается ощущение, что в учебной части твориться полный бардак. Что примечательно: подобного рода замены далеко не всегда оплачиваются. Если учитель взял больничный, то да, тогда заплатят 350р за урок. В остальных случаях учителя проводят уроки-замены за «спасибо», и то, не всегда услышишь и это от нашей администрации. Пообщавшись со своими коллегами-учителями, которые работают в Москве в самых разных округах и районах, я поняла, что мне единственной «повезло» работать в школе, с таким аховым количеством замен. Волей-неволей в течение года я задумывалась о компетентности Гребенкиной, в чьем ведении находился учебный процесс и Комар, которая совершенно наплевательски к этому относилась. О том, к каким печальным результатам это всё привело читайте в части 3 моего отзывы в пункте под названием «ОГЭ, ЕГЭ и прочее гэ: опять на те же грабли». ДЕНЬ ОТКРЫТЫХ ДВЕРЕЙ Вполне обычное и весьма информативное мероприятие-день открытых дверей, который не в первый раз проводится в школе 2034.В этот день родители могут прийти на личные встречи к учителям, и узнать все интересующие их вопросы, а учителя рассказывают об успехах или неудачах в освоении того или иного предмета детьми. Сами же дети в это время сидят дома и ожидают получения «пряников и тумаков» по приходу родителей. Вроде ничего необычного и нет — всего-то требуется выбрать дату/ время для посещения, оповестить родителей, предупредить охрану и всё готово. Однако администрация школы не может грамотно сделать даже это! Для сравнения приведу 2 примера организации ДОД в двух разных школах Москвы. В школе М на 1 этаже родителей встречает администрация (завуч/директор/зам. по безопасности), приветствует и указывает на стенд, где находится следующая информация: ФИО учителя, кабинет, в котором он работает, и при необходимости, как пройти. В результате ДОД проходит как посещение больными поликлиники, что весьма удобно. В школе N почти всё организовано также, как в школе М, кроме расположения учителей: администрация выделяет, как правило, какой-то отдельный кабинет, в котором собираются учителя одного МО (или кафедры). Например:217 кабинет-учителя русского языка,302-учителя математики,304-учителя истории и обществознания и т. п.  Руководство школы 2034 и здесь решило «выделиться». А теперь представьте себе картину: холл 1 этажа (который по определению холоднее всех остальных этажей школы) между столовой и раздевалкой заставлен вдоль стен в 2 ряда маленькими одноместными партами из начальной школы, за которыми сидят учителя, напротив каждой парты стоит явно предназначенный для учащихся началки табуретка (даже не стул!), за который предлагается сесть родителю. Причём абсолютно ВСЕХ учителей согнали в этот несчастный холл, родителям даже не предоставили место, чтобы снять верхнюю одежду, и соответственно, одни не раздевались, другие стояли с одеждой в руках, что было весьма неудобно. Как следствие всего вышеперечисленного в холле было ОЧЕНЬ ШУМНО, местами ДУШНО да еще и дуло по ногам всем находящимся там людям! Когда я рассказала своим коллегам из других школ, как у нас прошёл ДОД, мне дружно ответили, что такого маразма не видели давно. Самыми умными учителями оказались те, кто под самыми разными предлогами на этот ДОД не пришли, ибо на следующий день многие учителя проснулись заболевшими! В итоге у меня возникает вопрос:: а нужны ли школе «такие» дни открытых дверей дни открытых дверей, если большинство родителей имеет свободный доступ к ЭД учащегося, всегда могут позвонить директору/ завучу/ кл. руководителю и узнать, всё, что хотят, да и в принципе зайти к учителю после уроков для выяснения отношений в любое удобное для себя время?! Продолжение следует…

Гость

04.05.2015
Норм школа =)

Мила

24.12.2014
Мой ребёнок собирается в 1 класс. Мамочки, будьте добры подскажите пожалуйста хорошего учителя начальных классов.

Для того, чтобы пользоваться полными возможностями сайта авторизуйтесь или зарегистрируйтесь.


Вы

0

Оставить свой комментарий

Отзыв должен содержать не менее 50 символов

Список избранного пуст

Избранные товары

Товар Удалить